您现在的位置:凤凰彩票pk拾 > 网络营销 > 管建刚:读书滋养生命

管建刚:读书滋养生命

2019-01-15 10:51

  

  管建刚:读书滋养生命

  每月一次班级阅读之星评比、每月一次读书推荐会、每学期举行一次百万阅读之星·班级吉尼斯阅读纪录大赛、以作文改革为背景的读书积分活动和读书稿费活动……这一系列充满创意的读书活动不仅让管建刚收获了职业成就感,也为他带来了生命的充实与幸福。

  在管建刚的教学实践中,作文教学是整个语文教学的突破口。作文和阅读有着密切的关联,他在实践中逐渐形成了以写推读的读书理念:

  以写促读。在管老师的班上,谁能在班级作文周报上不断发表文章,谁就是高手,谁就是英雄。学生想写好作文,想发表自己的作文,成为普遍的愿望。在此背景下,管建刚向学生宣传读书对写作的重要性,学生的阅读就有了内在的需要。

  以写导读。管建刚认为,阅读有层次之分。大多数学生的阅读止步于关注故事情节,阅读到与故事情节无关的片断,常跳过。这种阅读是低层次的。作文教学中,管建刚引入作文知识读写20讲,如高妙的景物、对仗的魅力、幽默与夸张、比喻与写景、拟人与动物、神奇的通感等,这之后,学生的阅读质量发生了明显变化,他们不仅关注故事的情节,也关注起文字的表达,关注起一些不经意的细节。

  以写融读。学生写好作文后,向班级作文周报投稿,投稿有一个常规要求,要写自荐语。管建刚说,如果你写的时候笑了、哭了、怒了,一定要把这条理由写上。这是最好的推荐理由。文字的最终功用是软化读者的心灵,使读者保持一颗温润敏感的心灵。而写作者最重要的也是拥有一颗敏感的心灵,两者在此是一致的、融合的。

  以写化读。管建刚赞同潘新和教授在其巨著《语文:表现与存在》中的观点,听和读最终要体现在说和写的表现上。在这个信息繁杂得足以将人淹没的时代,读以致用,是管建刚一个重要的阅读观。以我的作文革命为背景的阅读推动,以班级作文周报为平台的阅读推动,正是建立在写的基础上的阅读,这样的阅读,是学生不断将阅读化为写作的阅读,是读写紧密结合的阅读。

  读书滋养生命,写作确证人生。这是管建刚的信条。